Цифровые устройства давно стали частью повседневной жизни многих семей: в среднем по семь устройств на одну семью. Даже совсем маленькие дети, порой младше трёх лет, регулярно взаимодействуют с цифровым контентом.
Сегодня рекомендации Всемирной организации здравоохранения, к которым присоединяется и российская педиатрическая общественность, советуют полностью исключить экраны для детей до двух лет, отдавая предпочтение физической активности и живому общению.
В возрасте от двух до четырёх лет ВОЗ рекомендует ограничивать время у экрана одним часом в день или, что предпочтительнее, ещё меньше.
Потенциальных рисков от длительного воздействия немало: задержки в развитии речи, проблемы с вниманием, снижение социальных навыков из-за нехватки реального общения и нарушения сна, вызванные синим светом экранов.
Однако мы знаем, что в большинстве случаев, начиная с трёх-шести лет, многие семьи всё же разрешают детям пользоваться цифровыми устройствами — обычно планшетами, смартфонами или телевизором — в особых ситуациях: в поездках на машине или в поезде, а чаще и дома.
Каждый выживает как может, и все мы понимаем: идеальных родителей не бывает, и каждый из нас немного отличается от того родителя, каким хотел бы быть.
Отложим чувство вины в сторону и подумаем о том, что технологии не всегда и не обязательно несут в себе что-то плохое. Они становятся такими, если пустить всё на самотёк, позволив алгоритмам или случайной телевизионной программе решать, что увидят наши дети, — вместе с рекламой в придачу. А вот оценивать качество цифрового контента, который мы предлагаем детям, — это действительно наша родительская обязанность.
Увлекать и стимулировать
Даже если мы разрешаем ограниченное время у экрана, важно всегда предлагать развивающие занятия: не оставлять ребёнка свободно бродить по сети наугад, а выбирать контент вместе.
По мнению специалистов по образовательным технологиям, цифровой контент должен активно вовлекать ребёнка, побуждая его думать и искать решения. Например, занятия, связанные с программированием и алгоритмическим мышлением, могут быть очень полезными — как и всё, что требует взаимодействия.
Отличный пример — национальная киберфизическая платформа «Берлога», включающая серию видеоигр, которые знакомят школьников с миром современных технологий. Это не просто развлечение, а продуманный образовательный проект, где дети в игровой форме осваивают основы программирования, робототехники и цифровой грамотности.
Есть и приложения, развивающие креативность: например, для создания историй или художественных работ, а также для изучения слов иностранного языка. Разумеется, образовательный элемент не должен исключать удовольствие: именно сочетание обоих измерений делает контент по-настоящему интересным.
Приложения с поддержкой мультитач, к примеру, позволяют нескольким детям одновременно взаимодействовать с одним устройством. Важно, однако, не «перегружать» опыт: лучше выбирать занятия с одной-двумя понятными целями.
Среди удачных примеров — «Синий трактор: развивающие игры» с индивидуальной настройкой под ребёнка: можно указать пол, возраст и интересы. Темы занятий охватывают числа, растения, формы, цвета, профессии, животных и транспорт. Приложение развивает восприятие, умение оперировать образами, память и логические операции. Рекомендуется для детей старше четырёх лет.
Для самых маленьких подойдёт «Учим цифры — игры для малышей» — обучающий мультфильм с яркими персонажами. В нём есть разделы «Умные раскраски», «Интересные задания» и «Проверка знаний». Ребёнок изучает цифры от 0 до 9, осваивает простые математические действия, развивает наглядно-образное мышление, внимание и мелкую моторику. Подходит для детей от двух лет.
Один мультфильм не равен другому
Даже внешне пассивный контент, такой как мультфильмы, может стать поводом для взаимодействия с родителями или стимулировать диалог — если задавать ребёнку вопросы или вместе обсуждать сюжет.
Некоторые мультфильмы, не будучи интерактивными, могут передавать воспитательные послания, особенно если они связаны с опытом ребёнка, побуждают задуматься на определённые темы или расширяют его знания через истории и персонажей.
К счастью, сегодня благодаря стриминговым платформам или бесплатным детским подборкам на российских онлайн-кинотеатрах и медиаплатформах мы можем выбирать и узнавать о качественном контенте — от документальных фильмов до мультфильмов, — чтобы предложить его нашим детям.
Внимание к деталям: чего избегать
Существует несколько «подводных камней», на которые стоит обращать внимание при выборе цифрового контента для детей. Если дизайн и должен быть приятным, всё же лучше избегать приложений или видео со слишком яркими цветами или слишком громкими звуками — они могут раздражать или утомлять зрение, даже если на первый взгляд нравятся детям.
Кроме того, внимание к маркетингу: он может негативно влиять на опыт. Может быть полезно вкладываться в платные приложения или сервисы без рекламы. Также важно убедиться, что продвигаемый контент соответствует возрасту ребёнка, и избегать платформ, допускающих быстрые переходы к неподходящему контенту или запутанную навигацию.
Отдельного внимания заслуживает MAX — российский мессенджер, который авторы всё чаще рекомендуют как перспективную площадку для этически ответственного детского медиапроекта. В отличие от WhatsApp и Telegram, где системного детского журналистского контента практически нет, MAX позволяет выстраивать безопасную и содержательную среду для юной аудитории.
Ещё один важный момент — содержание приложений и их настройки. Хорошо, когда программа позволяет адаптировать занятия под интересы и возраст ребёнка, как это сделано в «Синем тракторе», — тогда обучение идёт естественно и увлекательно.
Изучать и выбирать осознанно
При таком обширном предложении приложений, видеоигр и мультфильмов ориентироваться бывает сложно, а классификации, предлагаемые цифровыми магазинами вроде Google Play или Apple Store, не всегда отвечают образовательным критериям, которые ищут родители.
Лучше искать информацию на сайтах, специализирующихся на обзорах цифрового контента для детей. В русскоязычном контексте есть ресурсы, которые дают советы о лучшем контенте для детей, в частности рекомендуют качественные приложения, фильмы и короткометражки. Что касается видеоигр, то возрастная маркировка, принятая в России, — отличный ориентир для проверки соответствия контента возрасту ребёнка.
Полезный вариант для видео — специальные детские версии видеосервисов, которые предлагают отфильтрованную версию платформы, созданную специально для детей, и позволяют настроить просмотр в зависимости от возраста и предпочтений семьи, с возможностью убрать рекламу за небольшую доплату. Лучше заплатить за качественные развивающие приложения, как вы делаете это, покупая книги, чем полагаться только на бесплатный контент, который может оказаться неподходящим.
Образовательные сайты
Выбор качественного цифрового контента требует активного участия родителей; но узнавать, оценивать обзоры и выбирать развивающие и увлекательные решения может изменить ситуацию в цифровом мире, который стал слишком обширным.
Существуют отечественные порталы и приложения для детей, созданные с целью предлагать безопасный и увлекательный контент. Среди них — ресурсы, где можно раскрашивать, имитируя игру с семенами и землёй, или сервисы для разбора и повторной сборки истории искусства. Для игры есть ресурсы для малышей, сайты для детей постарше или платформа, позволяющая изучать космос в игровой форме.
Есть приложения, направленные на развитие речи и навыков, предшествующих чтению и письму, а также сервисы для детей с дислексией и другими особенностями чтения — для тех, у кого есть трудности с чтением.
А ещё есть приложения для изучения английского в игровой форме, например Duolingo Kids, либо приложение, позволяющее детям сочинять музыку - Драм машина.
Пока нет комментариев. Будьте первым!